百叔发现一个奇特的现象，很多爷爷辈儿的老人，虽然才高八斗，学富五车，分分钟能挥洒出漂亮的毛笔字，却不会简单的汉语拼音。
这是怎么回事呢？原来那一辈的老人压根没学过拼音。不像我们小时候，先学习拼音，再根据拼音识记汉字，他们小时候，我国现在通用的《汉语拼音方案》还没有颁布啊。
《汉语拼音方案》是1958年正式颁布、推广的。算一下，如果你的爷爷奶奶已经七十岁以上高龄，那么他们很有可能不会拼音。
汉语拼音之父 周有光
那么，在没有拼音的年代，尤其在盛产繁体字的古代，人们是怎么识读汉字的呢？今天百叔简单介绍一下。
很久很久以前，人们还比较“单纯”，没有“声”、“韵”的概念，是以音节为单位整体教学的。书面记录汉字的读音时，他们是用汉字来描述的，方法有：“读若法”、“譬况法”、“直音法”。
“读若法”，也叫“读如法”，用音同或音近的简单汉字，来标注另一复杂汉字的读音。如：
“绺，…读若柳。”
——《说文》
“饬其辞令。”——《吕氏春秋》
高诱注：“饬读如敕。”
意思是，“绺”如“柳”的读音、“饬”如“敕”的读音。
当两个字不同音时，古人还会对读音加以描述。常见描述用语有：“急言/缓言”、长言/短言”等。这种注音方法就是“譬况法”。
“其地宜黍,多旄犀。”
——《淮南子》
高诱注:“旄,读近绸缪之缪,急气言乃得之。”
“崔杼之子相与私闀。”
——《吕氏春秋》
高诱注：“闀，读近鸿，缓气言之。”
还有一种情况——
“春秋伐者为客，伐者为主。”
——《公羊传》
这句话中的两个“伐”字意义不同，怎么区别？
古人批注：
“伐人者为客，读伐长言之。”
“见（被）伐者为主，读伐短言之。”
也就是说“伐”的两个意思（攻击别国和被别国攻击），是靠读音的长短来区分的。
后来的“直音法”，更先进了一些。直接用同音字注音。
“偭规矩而改错。”——《离骚》
洪兴祖《补注》：“偭音面。”
“拾，音十”
——《经典释文》陆德明·唐
这些注音方法其实有很大的局限性，比如当这个字很孤独，没有和它一样读音的字。或者，两个字都很难认的时候绺的拼音，这样注音就很尴尬：
旧版《辞源》注“仳”用“嚭”
中国人的学习能力还是很强的。随着佛教的传入，梵文经典进入中原。梵文是一种拼音文字，辅音、元音分得很清楚。人们受到启发，逐渐有了声韵分开的意识。
随之产生了一种新的注音方式：反切法。
反切的基本规则是用两个汉字相拼，给一个字注音，比如，《唐韵》注音有：
苦，康土切
“切”字和读音没有关系，古代没有标点符号，加“切”字的目的是用作区分正文和注音文字的标志。
“康土”两个字，“康”是反切上字，“土”是反切下字。取上字的声母k，取下字的韵母和声调ǔ，合起来就是“苦”的读音kǔ。再举几个例子：
“冬，都宗切”
——《广韵》
“贡绺的拼音，古送切”
汉字中，有些字只有韵母，没有声母，如“哀”、“安”等，这些字做反切上字时，只占一个虚位，不参与拼音，所以叫“零声母”。
乌，哀都切
反切法的出现，说明古人开始对汉字的音节进行两分的分析，比直音法进步许多，一直被延用到了清末。当然，关于反切的知识还有很多很多，今天先讲这么多啦。
来，复习一下，下面这个字：
爨，促惯切，该怎么读？（后台回复关键字“反切”，获取正确答案。）
对了，百叔提醒下：其实不会拼音，也能打字——
第一步，安装百度输入法。
（）。
第二步，在工具箱打开语音输入，通过说话代替键盘输入。
第三步：语音识别后，汉字就自动输入咯！
注意：只识别普通话，需要话筒，语速不能太快。
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