日期：2021.9.23-9.24
双线桥
我选择了实验室制取氯气的反应作为例子，演示了氧化还原反应种双线桥的表示方法。第一步，先找出化合价变化了的元素的化合价，如二氧化锰中Mn由+4价降为氯化锰中的+2价，而氯化氢中的氯由-1价升为0价。
第二步，将反应前后价态变化的元素用末端带箭头的线连起来。锰，化合价降低了，我们称之为被还原了，原因是得到了1✖2e-，乘号前面的数字表示化合价变化的原子数，称号后面的电子前面的数字，表示发生化合价变化的原子个数。而氯离子一定要仔细，4个氯离子，真正发生化合价变化的只有2个，所以，失去电子的数目为2✖e-，氯元素化合价升高，被氧化了。
我们把失去电子、化合价升高、被氧化的氯离子所在的氯化氢称为还原剂。同学们立即出现了邹眉头的表情。于是，我给他们举例子，一杯水没有味道，加了白糖后，变甜了，加了食盐，变咸了，这里，白糖和食盐就是增味剂，白糖叫甜味剂，具有使这杯水变甜的功能。那么，氯离子具有还原性，是因为二氧化锰中的锰被还原了，正是被氯离子还原的，所以，被氧化的物质，本身做还原剂，具有还原性。能够称为“剂”的，是具有这个功能的物质，而不是自己被作用。类推，二氧化锰被还原了，本身做氧化剂。
当我问，这个反应中，氧化剂与还原剂的个数之比为？有的同学回答1：4，也有同学回答1：2。因为这个反应的系数确实使二氧化锰为1，氯化氢为4，关键点在于，4个氯化氢，只有2个变价，作还原剂的只是这变价的2个氯离子而已，所以，正确的答案是1：2。
我又问，那另外2个氯化氢干什么去了啊，它也反应了啊。同学们都无法回答出来，于是我提醒同学们从物质分类的角度，氯化氢属于什么物质，可以表现什么性质，同学们才想起，它是酸，还可以表现酸性。所以，经过这节课，同学们明白了，按照物质的属性、性子给物质进行分类是真的很有用的。
由于时间有限，我只让同学们训练了简单、中等两个双线桥。双线桥只是一个表示方法，我们掌握了，对分析陌生方程式的产物、配平都有好处。
价态归中、歧化反应与5元钱
第一组双线桥训练中，有一个3份二氧化氮和1份水反应，生成2份硝酸和1份一氧化氮的反应，氧化剂和还原剂都是二氧化氮，这次同学们就准确的说出了，氧化剂和还原剂不是1:1，而是1：2。始终记得，失升氧、还原剂，得降还，氧化剂，从化合价入手，有几个原子变价，就有几个原子去表现该性质。这个反应叫做歧化反应，就像一群人在山腰走路，有一部分人继续上山，有一部分人下山了，这就是歧化。
第二组双线桥中，有一个氯酸钾和浓盐酸1：6反应，生成3份氯气和1份氯化钾及3份水的反应。当我问，反应中，化合价有升有降，谁都知道，-1价的氯离子肯定升到0价，那么+5价的氯降到多少呢？是-1还是0？这个时候，有一个原则，像这种同种元素之间发生的氧化还原反应，化合价遵循价态归中原则，同种元素不同价态，只靠拢，不相交。所以，+5没有必要降到-1，然后又升到0，不如直接到0。你回家，已经到了家门口了，然后绕着房子走了一圈，还是回家了，何必呢，直接进门不是更省事省力吗？
在这个反应中，我特意问了同学们，该反应中转移了几个电子？给他们选择，10个、5个还是0个。一个班50个人，举手表决，比方说，在1班，选择10个的有4人，选择5个的有10人，没有人选择0个。我就问同学们，不举手的人是什么心态呢？我知道，因为我也有类似的经历。开大会，听专家讲座，一个低调的人的内心活动，如果我举手，会不会吸引专家的注意，点我起来回答，万一答错了，岂不是尴尬；一个愿意展现自己的人举手，就是想发表观点，吸引别人的注意力。不举手，有时候是自己还没有做好决定，有时候是怕错。我在高中和大学、读研期间，最喜欢坐到第一排，因为可以听的最清楚，看得最清楚，不过，在大学，我承认，有一些我很难理解的文科性质的课，我有若干次坐在最后面去了。我当时想的就是，不要关注我。同学们听了老师的故事，都会心地笑了。
于是，我和彭逸东对话，我问他，我给你5元钱，你我之间转移了几块钱，他很肯定地说是5元钱。其实还原剂有哪些，我失去了5元钱，“我”是主语，他得到了5元钱，主语已经发生了改变，不再是我，而是他。我们之间只传递了5元钱，并没有其它的情况，同学们不能把不同对象的属性合并在一起。他懂了，你懂了吗？
氧化剂和还原剂
我提醒同学们分析了这些氧化还原反应，发现，氧化剂和氧化产物中，变价元素价态通常都相对较高，而还原剂和还原产物价态相对较低。那么我问同学们还原剂有哪些，你们认为过氧化氢能不能做氧化剂？能不能做还原剂？你的理由是什么？同学们通过分析氧元素和价态，发现，可升到0价，也可以降到-2价，于是回答说，都可以。
接下来，提供试剂，淀粉碘化钾试纸和酸性高锰酸钾溶液，以及3%过氧化氢，让同学们自己通过实验探究。
实验很简单，1分钟就完成了。同学们看到了表面皿上的淀粉碘化钾试纸变蓝，对照我给的实验背景知识，他们知道了过氧化氢做了氧化剂，将-1价的碘氧化为0价。而试管中，过氧化氢溶液中滴入酸性高锰酸钾溶液，紫红色褪去，还生成了大量气泡（可以使带火星的木条复燃）。实验现象证实了他们的猜测。
于是，我们一起总结了可以做氧化剂或者还原剂的物质。这些物质，在后续的学习中，需要多次强化，大家才会印象深刻。
由于各种原因，本周只有一节课，希望下周一你还记得。
当天课堂表现较好的同学名单如下：
高一1班：
叶浩欣、许泽龙、梁宇熙、於思瑶；
高一2班：
马龙瑞、董佳林、叶涵冰、石心悦、陈自强、林宏涛；
高一3班：
曾翔、余海清；
高一4班：
蔡沛峻、龚子馨、吴科键、陈鸿皓、彭逸飞。。
复制红色的口令，在公众号回复，就可以获取下载地址
高中常见289个无机化学方程式/公子羽
化学反应原理∣选修四∣选择性必修一课件7天内下载
1.1化学反应与能量的变化/孔雀翎
1.2燃烧热与能源/蔷薇剑
1.3化学反应热的计算/寒鹰剑
2.1化学反应速率的计算和测定/长生殿
必修第一册 课件7天内下载
1.1物质分类 /连城璧
1.2离子反应 /有心非明月
1.3氧化还原反应
限时特惠：本站每日持续更新海量各大内部网赚创业教程，会员可以下载全站资源点击查看详情
站长微信：
相关文章
