今年我校将迎来国家教育部本科教育教学审核评估，它将成为我校发展过程中的一个里程碑，是对我校师生员工精神风貌和学校各项工作的一次全方位评价,也是对我校推动本科教育教学内涵发展、强化质量建设的大检阅。
现在，就让我们大家一起学习新一轮本科教育教学审核评估的相关知识吧！
一、本科教育教学审核评估知识
什么是审核评估
《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》（教高[2011]9号）规定了“五位一体”的评估制度，其中审核评估是院校评估的一种模式。审核评估是由政府主导，针对2000年以来参加过院校评估并获得通过的普通本科高校开展的制度性评估。审核评估不同于合格评估。合格评估属于认证模式评估，达到标准就通过。审核评估主要看被评估对象是否达到了自身设定的目标，国家不设统一评估标准，结论不分等级，形成写实性审核报告。审核评估的重点是引导学校建立自律机制，强化自我改进，提升办学水平和教育质量。
2016-2020年教育部在全国高校开展了第一轮审核评估，广西大学于2017年4月进行了教育部的审核评估。审核评估每5年一个周期，新一轮审核评估时间为2021-2025年，广西大学将于2023年4月再次迎来教育部审核评估。
新一轮审核评估的工作目标
新一轮审核评估的工作目标可概括为“1235”。
1个根本：立德树人根本；
2个地位：人才培养中心地位，本科教育教学核心地位；
3个理念：学生中心，产出导向，持续改进；
5个度：人才培养目标的达成度，社会需求的适应度，师资和条 件的支撑度，质量保障运行的有效度，学生和用人单位的满意度。同时，强化学校的主体意识，加强质量文化建设，全面提高人才培养水 平和质量。
审核评估的重要性
（1）教育部组织的评估是对学校的外部评估，是为了促进学校内建立起一套保证教学质量提高的体制。
（2）通过外部评估要逐步建立起定期向社会提供学校有关信息的机制，来满足学生或家长选择学校的需要。
（3）通过评估来保证学校教育教学质量的可信度，有利于保障学校的教学质量，适应高等教育的迅速发展趋势。
总而言之，对于学校，评估意味着学校的排名，学校的声誉，更重要的是国家对于学校的重视及发展也会受到评估的影响。对于学生来说，意味着良好的教育，优美的环境，毕业后找工作时，毕业学校状况也是用人单位很重视的因素，所以说评估对我们有着切身的利害关系!
学校基本知识
学校概况
历史沿革：学校1928年成立于梧州，1939年成为国立广西大学。1997年，广西大学与广西农业大学合并组建新的广西大学广西大学教务，并被教育部列入国家“211工程”重点建设大学。2017年，入选国家“双一流”建设高校行列。2018年，成为教育部与广西壮族自治区合建高校。2022年，继续入选第二轮国家“双一流”建设高校。
校区：学校分东、西2个校区。
学院：26个学院。
专业：2022年招生本科专业66个，其中35个专业按15个大类招生，涵盖哲、经、法、教、文、理、工、农、医、管、艺等11大学科门类，一级学科38个。
一流本科专业建设点：46个国家级一流本科专业建设点，33个自治区级一流本科专业建设点。
一流本科课程：7门国家级一流本科课程，73门自治区级一流本科课程。
学生：在校全日制本科生25091人、全日制研究生13046人，非全日制研究生2118人，来华留学生及港澳台生956人。
师资：在职在编教职工3346人，专任教师2087人，全职中国工程院院士2人。
办学理念、校训、办学定位和特色
办学理念
我们的办学理念可以初步作如下表述：
明确一个根本定位：广西大学是扎根八桂大地、全面贯彻党的教育方针的中国特色社会主义大学。这是学校的政治定位和根本属性。
落实两个中心任务：为党育人，为国育才。
坚持三个目标：就是要把广西大学办成研究和宣传马克思主义和习近平新时代中国特色社会主义思想的阵地；立德树人的园地；提供先进生产力和先进文化的基地。
工作中坚持“四找”：就是从习近平总书记关于高等教育的重要讲话和党的教育方针中找使命；从当代科学高峰和经济社会发展需求中找方向；从与世界一流大学和中国一流大学对比中找差距；从自身发展的定位和基本条件中找突破。
抓五个高质量发展：抓学科、人才、教学、科研、社会服务五个高质量发展。学科是根本，人才是核心，教学是看家本领，科研决定学校发展高度，社会服务是大学的天职。广西大学要在这五个方面高质量发展。
校训
勤恳朴诚、厚学致新
办学定位
立足广西发展，服务西部振兴，面向东盟开放广西大学教务，建设特色鲜明的国内一流综合性研究型大学。
办学特色
聚焦服务热带亚热带资源开发利用、面向东盟开放合作、北部湾海洋资源保护利用、边疆民族区域治理（简称“亚热带、东盟、海洋、边疆民族”办学特色）。以特色鲜明凸显办学优势，贯穿于人才培养、队伍建设、科学研究、服务社会、文化传承创新和国际交流合作各方面，融入综合性研究型大学的建设过程，形成特色鲜明的学科专业、培养模式、课程体系、平台团队、项目成果等。
学校本科人才培养总目标
培养德智体美劳全面发展，具有社会责任、法治意识、创新精神、实践能力和国际视野的领军型、创新型、复合型高素质人才。
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