“好好学，上了大学就轻松了” “只要胆子大，一周七天假”……曾经这些话激励着一批高中生日夜苦读，但也让他们从进入大学后就放松懈怠。“高中三年累死，大学几年玩死”现象高发，“赢在起点，输在终点”让人痛心。谁来勒住大学校园中玩心大炽的脱缰野马？如何为大学生合理“增负”，让本科教育回归初心和梦想？
某中学高考前学生撕书以缓解压力。
大学上课随便玩？
今年6月在四川成都举行的新时代全国高等学校本科教育工作会议上，教育部部长陈宝生指出，中国教育“玩命的中学、快乐的大学”的现象应该扭转。对中小学生要有效“减负”，对大学生要合理“增负”，提升大学生的学业挑战度。这一讲话可以说抓住了高校本科教育的关键环节，直面现今本科教育的“顽疾”。
“目前，我国的大学课堂普遍以大班为主，少则四五十人，多则一二百人。教师上课把学生全部扫一眼都难，更谈不上交流互动武汉理工大学学分制教务管理信息系，学生睡觉、聊天、玩手机都不必担心老师注意。”湖南某大学一位教学督导团成员如是说。
“一些教师只管教而不在乎学生怎么学，学生缺乏学习的自主权，教学过程缺乏创新性，学生获得感差，教师‘教’与学生‘学’的动力都不足。”东北一所高校负责人表示，教学与学习脱节、学习与实践脱节、本科生课程与研究生课程缺乏衔接是当前高校本科教育普遍存在的痛点。
对于不少高校和教师来说，考试通过率低、毕业率低并非一件“光彩”的事。因此，考前划重点、开卷考试、纵容作弊、设置“水课”送学分等现象在一些高校层出不穷。为了不影响“毕业率”，一些高校还实行“清考”制度：在临近毕业前，学校统一安排一次对未及格学生的补考，考试简单、阅卷宽松。只要清考能过，毕业证、学位证照拿。在这样的背景下，“只要上了大学就肯定能毕业”成为许多学生头脑中无可置疑的“铁律”。学风每况愈下，教学质量停滞不前，“毕业即失业”现象多发，高校办学陷入“恶性循环”。
“严进严出”进行时
湖南环境生物职业技术学院近日作出决定，对2017-2018学年经补考学业成绩仍未达要求的学生予以处分，22人退学，40人留级。此举引发舆论热议：大学生该和“混日子”说再见了。
“为了让千万个家庭能够放心地把他们的孩子送来学校，必须不留情面处理少数不读书的学生。”学院党委书记苏立表示，“退学、留级只是手段，我们的目的是‘治病救人’，对厌学、不学、逃学的学生进行积极干预。但教育无效的学生必须采取果断措施武汉理工大学学分制教务管理信息系，以此在每一个学生心中形成充分的危机意识。”
“严进严出”，正在一所所高校落地生根。“取消清考”“学分未满推迟毕业”……多项制度变革成为大学共识。由于学分不达标被亮红黄牌，华中科技大学18名学生从本科转为了专科。学校教务处表示，“本科转专科”政策自今年起施行，是保障本科生培养规格和质量的重要举措。
“学校敢于对挂科的学生说不，教师上课更有底气。”湖南师范大学教授丁加勇说，本科淘汰是全世界高校的通行做法，美国常青藤盟校等国外著名高校，本科学生淘汰率更超过20%。
打牢本科教育的地基
“本科不牢，地动山摇。”不少受访专家指出，把牢毕业“出口”是大学必然的选择，但扭转“快乐大学”不能仅靠处罚的威慑力，更要狠抓教学质量、课程改革，同时注重在全校范围内形成良好的学习风气。
“大学本不该轻易贴上‘轻松’的标签。扎扎实实读书深造的四年，和不努力不奋斗的四年，回报是截然不同的，必须让学生认清这一区别，对虚度光阴自觉感到警惕。”东北大学外国语学院副院长赵丽娜表示，首先得解决学生“为何学习”的问题。“我们每年会召开新生家长会，同时要求一年级学生打卡上晚自习等，让学生从大学生活一开始就培养起独立自主的学习习惯，逐步明确其学习目标。”
让更多好老师从讲堂上走进学生心里，对学生的引导注意学业与就业并重……专家指出，教授必须要为本科生上课的要求早已提出，但因为涉及职称评审和科研评价等切身利益，很多教师还是更愿意把时间用在搞科研发论文上。建议进一步对“教书是第一工作，上课是第一责任”作出制度性要求，明确教师对学生人格塑造和价值引领的关键责任。
同时，坚持“以本为本”，扎实推进课程体系建设与改革，在通识教育、专业教育和学生个性发展有机结合的基础上，适度合理为学生增负，特别要努力把学生眼中“闭着眼睛都能过”的、拿高分过于轻松没有任何挑战的“水课”变成有深度、有难度、有挑战度的“金课”，才能充分激发学生的学习动力和专业志趣。
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